在线配资开户免息 孩子该做的事情却不去做，家长要反复去提醒吗？

家长的反复提醒是一种外部影响力量，就像用力推动汽车在线配资开户免息，不可能让汽车飞驰，而促使孩子自觉行动的力量是内驱力，就像汽车的发动机。

家长的反复提醒容易引发孩子的逆反情绪，削弱孩子的内驱力，不利于孩子自我管理

“宝贝，该起床了，妈妈已经提醒你第3遍了！”

“抬头！挺胸！不要东张西望！”

“跟你说过多少次，回家要换鞋、洗手，怎么就是不长记性呢？”

“周六的作业你没有完成，今天上午一定要补上，不然今晚又要熬夜。”

“提醒你穿秋裤多少次了，你就是不听！”

“今天上考场一定不要紧张，先做3次深呼吸，记住，一定要做3次，不然没效果……”

日常生活中，家长反复提醒孩子做某事很常见，有的家长甚至认为这是家长的责任，唯恐哪件事没有提醒到导致孩子吃亏。殊不知，家长的反复提醒是好心办坏事，容易对孩子造成隐匿的伤害。

1

引发孩子的逆反情绪

家长反复提醒孩子做某事、别忘了某事，无疑是出于善意，是为孩子着想，但是深入分析起来，事情没有这么简单。

心理学认为，反复提醒其实是一种控制，而控制是将自己的意志强加给别人，因而多少含有一些恶意。事实上，家长反复提醒孩子，目的正是控制孩子去做某事，如果不是出于这种目的，家长也就不会去提醒孩子。

有的家长认为，和颜悦色地提醒跟控制不能相提并论。没错，反复提醒的控制感远远小于批评、命令、打骂等粗暴的控制行为，但它仍是一种控制。有时候，披着温柔外衣的强势更让人难以忍受。

心理学认为，人人都追求自由，会抵抗控制。这是生命的本能，任何有独立意识的人都会遵照自己的思想来行动，没有人愿意为别人而活，完全听命于别人。

因此，家长反复提醒孩子，拥有独立意识的孩子一定会反抗，只是反抗的方式不同而已。

有的孩子拗不过家长，按照家长的安排去做某事，但是不情愿，敷衍了事，缺乏责任感，往往把事情搞砸。

比如，家长反复提醒孩子做作业，孩子会烦躁地应付，作业做得错误百出；家长提醒孩子放下手机，孩子哼哼唧唧、磨磨蹭蹭，直到家长发火才肯放下；孩子正玩游戏，家长提醒孩子阅读，孩子唉声叹气地打开书，早已神游天外……也就是说，反复提醒引发了孩子的逆反情绪，即使任务完成了，质量也会大打折扣。

对于许多孩子来说，家长的过度提醒是一种骚扰，因为他知道自己该做什么，也有能力完成，但家长的反复提醒让人厌烦，于是故意磨蹭，或故意做错，目的只有一个：让家长的控制得不到好结果。

家长关注孩子，应当关注孩子的感受和需求，而不是单方面地灌输自己的意见。反复提醒忽略了孩子的感受，从本质上看，是对孩子的不尊重。

2

削弱孩子的内驱力

家长的反复提醒是一种外部影响力量，就像用力推动汽车，不可能让汽车飞驰，而促使孩子自觉行动的力量是内驱力，就像汽车的发动机。

可怕的是，家长反复提醒孩子，往往削弱孩子的内驱力。因为家长的反复提醒暗含着一种不信任的态度，仿佛认为孩子无法自行处理好某事。长此以往，孩子的自尊心会受到打击，变得依赖家长的指示，失去做事的自主性。

比如，总被家长提醒收拾房间，孩子会想：家长这样逼我，说明收拾房间既劳累又无趣；收拾好房间对我来说一定很困难，否则家长为什么这样操心？长此以往，孩子会丧失对收拾房间的内驱力，越来越邋遢。

尤其像学习、做作业这种事，家长总觉得孩子不积极、不认真，因此反复提醒。殊不知，正是家长的反复提醒削弱了孩子的学习内驱力。

3

不利于孩子自我管理

经常被家长反复提醒，孩子会变得自律起来吗？能学会自我管理吗？肯定不能。恰恰相反，孩子会在家长的提醒声中躺平、摆烂，永远学不会自我管理。

比如早上起床，如果家长总是一遍又一遍地叫孩子，孩子养成了习惯，会磨蹭个没完。孩子甚至会想，我起床是家长的事，我不必着急，反正一会儿还会来叫我。所以，家长反复提醒孩子，眼下看是帮助孩子，但是长远看是坑害孩子。

讽刺的是，家长往往一边提醒一边批评孩子：“你怎么这么不让人省心啊，我都提醒你一百遍了！”殊不知，正是家长的反复提醒导致孩子不自律，却反过来把责任推到孩子头上，批评孩子不自律。

孩子过于依赖家长的提醒，负面影响深远。只要家长不提醒，孩子就不会主动行动，久而久之，孩子就变得没有自主性。

有时候，家长的过度提醒会剥夺孩子的体验机会，使孩子得不到做事的直接经验。

比如，孩子想尝试游泳，家长反复提醒溺水的危险，孩子不敢下水，自然体验不到游泳的快乐，更无法学会游泳。

家长不反复提醒孩子，并不是不管孩子，而是要掌握好方法

有家长问：“家长反复提醒孩子是好心办坏事，那么我以后怎么跟孩子相处呢？他做事磨蹭，难道我听之任之？他犯了错，难道我袖手旁观？”

家长不反复提醒孩子，并不是不管孩子，而是要掌握好方法。要领如下：

一

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及时反省，缓解焦虑

比如，孩子迟迟不肯起床，家长内心会产生焦虑，担心孩子上学迟到、被老师批评、耽误学习、厌学……这样的焦虑不断地累积、升级，到了一定程度就需要宣泄，宣泄的方式便是反复提醒。

刚开始，家长可能5分钟提醒一次，随着时间越来越紧迫，家长的焦虑越来越强烈，于是提醒得越来越频繁，最终家长会控制不住情绪，冲孩子发火。

家长想要控制自己的情绪，关键是要及时反省：孩子不肯起床是不是昨天睡得太晚？是不是不舒服？迟到的后果真的那么严重吗？被老师批评是孩子的问题还是我的问题？让孩子承担赖床的后果有何不可……以此跳出焦虑的控制，理性地看待问题，寻找解决问题的方法。

二

制订计划，培养自律

培养孩子的自我管理能力是家长的职责。孩子的自我管理能力增强了，就会有条不紊地做事，用不着家长反复提醒。

家长可以选一个家庭气氛好的时候，跟孩子一起坐下好好谈谈，阐述自己对作业、考试的看法，倾听孩子的意见，然后引导孩子自己制订学习计划。这样，孩子就有了自己的行动时间表，效率会大大提高。

这个方法，本质上是让孩子学会自我提醒。

三

借助工具，避免冲突

计划有了，还需要严格执行。孩子玩起来就忘事，遇到困难就想偷懒，家长的督促必不可少。但家长不必亲自出马，可以借助工具来提醒，比如闹钟。

家长可以和孩子一起选购一个他喜欢的闹钟，让他学会定时。切记，家长最好别碰闹钟，要让孩子自己定时，这样，就是闹钟在提醒他，而不是家长借助闹钟提醒他，孩子就没理由逆反家长。

四

适当放手，允许犯错

家长反复提醒孩子，是担心孩子犯错，其实，对于孩子来说，犯错是成长的机会。当孩子在一件事上犯错，家长不要急于评判孩子，而要耐心地引导，让孩子在错误中认识到自己的问题，从而改正错误，实现真正的自主。

孩子学习上的事，家长要尽量不提醒，因为学习是孩子的事，他必须从小学会掌控学习生活，为自己负责。

比如，刚入学的孩子容易忘记做作业，或者上学忘带学习用具，家长可以不提醒，让孩子对此事负责，这样可以有效避免以后犯更大的错误。

家长要学会放手，不唠叨、少提醒，相信孩子能够在犯错、纠错的过程中接受教训，增强自我管理能力。

五

学会闭嘴，事不过三



心理学上有一个专用名词“超限效应”，是指刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象。

孩子讨厌家长唠叨，正是超限效应在起作用。一般来说，孩子只会把家长重复两次以内的话放在心上，家长反复提醒，不仅起不到作用，还会引起孩子反感。所以，家长要学会闭嘴，同样的话不要超过三遍。

家长不妨试试这个方法：做一个不那么勤快的家长，孩子不要求，家长不行动。给孩子充分的信任，只要孩子自己能做，就放手让孩子去尝试。在尝试的过程中，孩子会不断思考、积极行动，逐渐摆脱对家长的依赖。

即使孩子请求家长提醒，家长也要三思而后行，尽量采用引导的方式而不是督促、批评的方式来提醒。

比如，孩子做作业时遇到难题，请求家长提醒提醒。家长可以让孩子重新审题，不要漏掉任何一个条件，可以让孩子说一说解题思路，对比课本上的例题，看有何相似之处，等等，让孩子自己去发现问题，找到解题方法。

这样，家长就让孩子学会了思考，并付诸行动。对孩子来说，这是最好的提醒。

END

作者：小 单

编辑：壮青青

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